Tatiana G. Wiesel: "Neyropsixologiya asoslari"

2024 Muallif: Sierra Becker | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-02-26 07:10

Inson haqidagi zamonaviy fundamental tadqiqotlar rivojining asosiy xususiyatlaridan biri bu fanlar chorrahasida bir paytlar bir-biriga mos kelmaydigan sohalarni rivojlantirishdir. Tatyana Grigoryevna Wieselning "Neyropsixologiya asoslari" kitobi nevrologiya va psixologiya bilan teng ravishda bog'liq bo'lgan fanning asosiy tushunchalariga bag'ishlangan. Fanning asosini dunyoga mashhur rus olimi, Lev Semenovich Vygotskiyning hamkasbi - Aleksandr Romanovich Luriya qo'ygan. Ushbu tadqiqotlarga muvofiq, miya faoliyatini nutq, praxis (harakat) va gnosis (tan olish) bilan bog'liq kasalliklar bilan bog'lash imkonini beruvchi usullar ishlab chiqilmoqda. Olimlar miyaning muayyan sohalari buzilishi insonning aqliy faoliyati va uning psixologiyasiga qanday ta'sir qilishi haqida xulosalar chiqarishdi.

Amaliyotchiga qaratilgan

T. G. Vizelning "Neyropsixologiya asoslari" darsligi, birinchi navbatda, muallifning boy va ko'p qirrali klinik tajribasiga asoslanganligi va u bilan bevosita ishlaydigan mutaxassislar uchun mo'ljallanganligi bilan qimmatlidir.buzilishlar. Shu bilan birga, nashr nafaqat defektologlar, reabilitatsiya bo'yicha mutaxassislar, nevrologlar, defektologlar va pediatrlar uchun, balki inson psixologiyasi muammolari bilan qiziqqan har bir kishi, xususan, o'qituvchilar va tilshunoslar uchun qiziqarli bo'ladi.

Kitob tuzilishi

Kitobning tarkibi shundaykiki, oʻquvchi darslikdan alohida masalalar boʻyicha maʼlumotnoma sifatida foydalanishi yoki muammolarga asta-sekin kirib borgan holda boshidan oxirigacha oʻqishi mumkin.

T. G. Vizelning "Neyropsixologiya asoslari" darsligining birinchi qismi oddiy neyropsixologiyaga bag'ishlangan, ikkinchi qismi buzilishlar haqida, uchinchi qismi esa tuzatish va tiklanish masalalariga bag'ishlangan.

Oddiy neyropsixologiya

T. G. Vizelning "Neyropsixologiya asoslari" kitobining birinchi qismida barcha gumanitar fanlar mutaxassislari, psixologlar va shifokorlar uchun nutq, ramziy nutqsiz faoliyat, gnoz va praksis kabi muhim tushunchalar batafsil ko'rib chiqiladi..

Muallif gnozning turlari (vizual, eshitish, taktil) va ularning rivojlanishi haqida gapiradi. Batafsilroq tasnif ham berilgan. Shunday qilib, vizual gnoz ob'ektga, rangga, yuzga (yuzlarni tanib olish va ularni ajratish qobiliyati) va bir vaqtning o'zida (idrok etish, tasvirni, syujetni bir butun sifatida "o'qish") bo'linadi. Gnoz turlarining bir-biridan farqi mohiyati oydinlashtiriladi. Masalan, eshitish gnozi - bu ketma-ket kiruvchi ogohlantirishlarni idrok etish va tanib olish.

Praxis, birinchi navbatda, nutqsiz va nutq (artikulyatsiya) deb hisoblanadi. Praksisning eng qiyin turi artikulyatsiondir. KuzatishA. R. Luriya uchun muallif afferent praksisni (inson tilining alohida, ajratilgan tovushlarini takrorlash) va efferentni (til tovushlarini oqimda takrorlash va bir-biri bilan bog'lash) ajratadi. Ikkinchi qobiliyat va birinchi qobiliyat o'rtasidagi farq tubdan: tovushlarning mazmunli kaskadlarini talaffuz qilish uchun bir tovushni artikulyatsiya qilishda ikkinchisini talaffuz qilishga hozirdanoq tayyorgarlik ko'rish kerak (eng tipik misol - undoshning yaxlitlanishi. keyingi labli unlini talaffuz qilishga tayyorgarlik).

Ramziy noverbal fikrlash (voqelik bilan bevosita aloqasini yoʻqotgan yoki qisman yoʻqotgan tasvirlarni idrok etish, tanib olish va takrorlash qobiliyati) tafakkur va ong, xotira, his-tuygʻular, iroda va xatti-harakatlar bilan bogʻliq holda koʻrib chiqiladi.

A. R. Luriya oʻrnatgan anʼanaga koʻra, T. G. Vizelning “Neyropsixologiya asoslari” kitobida nutq tuzilishining ikki darajasi haqida soʻz boradi:

1) Gnostik (amaliy);

2) semantik.

Bundan tashqari, ikkinchi daraja birinchi, asosiyga nisbatan ustki tuzilma sifatida qaraladi.

Miya tuzilishi haqidagi bobda dinamik lokalizatsiya haqidagi dolzarb gʻoyalar taʼkidlangan. Bu shuni anglatadiki, miyaning ma'lum qismlari ma'lum aqliy funktsiyalar bilan bog'liq, ammo bir xil zona turli xil "ansambllar" ga kiritilishi mumkin va shu nuqtai nazardan, miya bolalar kaleydoskopi bilan taqqoslanadi, bunda turli elementlar mavjud. bir xil elementlardan olinadi. naqshlar.

O'qituvchilar va ota-onalar uchun tavsiyalar

Nazariy ma'lumotlardan tashqari muallifo‘qituvchilar, tarbiyachilar, ota-onalar va defektologlar uchun muhim bo‘lgan tavsiyalar beradi. Masalan, ob'ektiv gnozning adekvat rivojlanishi uchun kichik bolaga murakkab va ishlab chiqilgan narsa va tasvirlarni ko'rsatish shart emas. Birinchidan, chaqaloq oddiy shakllar va o'yinchoqlarni yaxshi o'zlashtirishi va ularni atrofdagi dunyo haqiqati bilan solishtirishi kerak.

Vizelning "Neyropsixologiya asoslari" darsligida bolaning ramziy tafakkurini rivojlantirish bo'yicha muhim tavsiyalar berilgan: agar bola erta bolalik davrida ertak va fantastik tasvirlardan mahrum bo'lsa, u kechikish bilan shakllanadi. Shunday qilib, ertak makonini o'zlashtirishning boy tajribasi kelajakda o'qish, matematika, geometriya va boshqa fanlarni o'zlashtirish bilan bevosita bog'liq.

Buzilishlarning neyropsixologiyasi

Vizelning "Neyropsixologiya asoslari" kitobining ikkinchi katta bo'limi birinchi bo'limning tuzilishiga muvofiq, agnoziya, apraksiya, ramziy fikrlash muammolari va nutq patologiyalari, shuningdek buzilishlarning organik va funktsional sabablariga bag'ishlangan. yuqori aqliy funktsiyalar.

Agnoziya ostida - bu atrofdagi dunyo ob'ektlarini taniy olmaslik. Sezish kanaliga qarab, bu buzilishlar vizual, eshitish, optik-fazoviy va taktilga bo'linadi.

Apraksiya - o'zboshimchalik bilan amaliy faoliyat qobiliyatining buzilishi. Apraksiya og'zaki bo'lmagan va og'zaki bo'lishi mumkin.

Muammolar bilan bog'liq holda ramziy fikrlashning turli xil turlari tasvirlangan:

• fikrlash va ong;
• xotira;
• his-tuyg'ular va xatti-harakatlar.

Ramziy fikrlash umuman miyaning ishiga bog'liq bo'lishiga qaramay, biz miyaning ayrim sohalari ishi va ayrim turdagi buzilishlar o'rtasidagi bog'liqlik haqida gapirishimiz mumkin. Masalan, mulohaza yuritish (boshqa odamlarning yoki oddiy so'zlarning talaffuzi), shuningdek, harakatning asl rejasini saqlay olmaslik va boshi va oxiri bilan izchil tuzilgan hikoyani qura olmaslik - bularning barchasi ish bilan bog'liq. chap va o'ng yarim sharlarning oldingi korteksining.

uning shakli, sabablari tufayli duduqlanishga katta e'tibor beriladi.

Boʻlim asosiy neyropsikologik diagnostika usullarini yoritish bilan yakunlanadi.

Kompaniyaviy ta'lim tamoyillari

Tatyana Wieselning "Neyropsixologiya asoslari" kitobining uchinchi bo'limi ikkinchi bo'limda tasvirlangan kasalliklarda bolalar va kattalarga yordam berish amaliyotiga bag'ishlangan. Asosiy e'tibor nutq buzilishlari bilan ishlashga qaratilgan.

Bo'limning birinchi qismida - tuzatish ishlari haqida - muallif ZPR, ZRR, alaliya, disleksiya va disgrafiya, dizartriya va duduqlanish kabi nutq patologiyalari bilan og'rigan bolalar bilan bajarilishi mumkin bo'lgan ishlar haqida gapiradi.

Ushbu bo'limning materiali miyaning buzilishlari va shikastlanishlari o'rtasidagi bog'liqlik nuqtai nazaridan keltirilgan. Muallifnutq terapevti ish paytida ma'lum bir muammoni emas, balki butun muammoni hal qilishi kerakligiga e'tibor qaratadi. Shunday qilib, alaliyadagi tuzatish mashg'ulotlari tovushlarni artikulyatsiya qilishni o'rganishga kamaytirilmasligi kerak. U izchil nutqni o'rgatish, lug'at, grammatik ko'nikmalarni shakllantirishga qaratilgan bo'lishi kerak va natijada bolaning nutq faoliyatining buzilmagan kanallarining yaxshilangan ishini nazarda tutishi kerak.

Reabilitatsiya treningi

Neyropsikologik kasalliklarga chalingan bemorlarga yordam berish bo'limining ikkinchi qismi asosan u yoki bu sabablarga ko'ra normal nutq faolligini yo'qotgan kattalar bemorlari bilan ishlashga bag'ishlangan.

Qayta tiklovchi ta'lim tushunchasi miyaning kompensatsiya qilish qobiliyatiga tayanadi.

Bo'limda afaziyaning turli shakllari (motor, dinamik, sensor, akustik-mnestik, semantik) bilan og'rigan bemorlar bilan ishlash tamoyillari ochib berilgan, shuningdek, afazi bilan og'rigan bemorlarda nutqqa oid bo'lmagan buzilishlarni tiklash usullari tasvirlangan. gnoz, apraktognoziya, konstruktiv faoliyatning buzilishi va boshqalar)

Shunday qilib, Vizelning “Neyropsixologiya asoslari” darsligida nafaqat insonning oliy psixik funksiyalari bilan bog’liq holda miya tuzilishi haqidagi nazariy ma’lumotlar bayon qilingan, balki bu funksiyalarning shakllanishi va tiklanishiga ta’sir ko’rsatishning zamonaviy usullari ham ochib berilgan..